October 14th, 2018

Die Volksgruppe der Burgenlandkroaten ist ein fester Bestandteil des burgenländischen Kulturerbes der vergangenen 100 Jahre.
In einem Fotografie-Projekt beschäftigen sich Schülerinnen und Schüler mit dieser Minderheitengruppe. Dabei stehen die Brauchtumspflege und der Umgang mit Traditionen im Vordergrund. Mit Portraitfotos wird das Kulturgut von Minderheitenvolksgruppen am Beispiel der Burgenlandkroaten in den Focus gerückt.
Die Präsentation von 3 Fotoserien erfolgt im Rahmen einer Ausstellung an unserer Schule.

Projektleitung: Mag. Sonja Melchart-Ledl

Im Zuge dieses Projektes wird die technische Weiterentwicklung der digitalen Verschlüsselung analysiert. In den letzten 100 Jahren wurde die Verschlüsselung im Technikbereich enorm wichtig und schützt unser tägliches Leben vor Datendiebstahl und Datenmissbrauch durch Dritte. Ob in den Weltkriegen oder im kalten Krieg, Verschlüsselung beeinflusste auch immer das Weltgeschehen. Staaten versuchten gegenseitig die Verschlüsselungsalgorithmen zu knacken - wie etwa Alan Turing mit seiner Enigma - um durch Spionage einen Vorteil zu gewinnen. Ziele dieses Projektes sind, die technischen Entwicklungen theoretisch zu analysieren, sie mit den Weltereignissen zu verknüpfen und den Einfluss der Verschlüsselung auf das Weltgeschehen zu erörtern.

Projektleitung: Mag. Bernhard Kaintz

Die Geschichte der katholischen Kirche im Burgenland ist untrennbar mit der Rolle der Priester verbunden. Im Zuge des Projektes sollen, ausgehend von einem historischen Überblick, die Veränderungen (beispielsweise. durch das II. Vatikanische Konzil oder diözesane Ereignisse) aufgezeigt werden, die sich im Laufe von knapp 100 Jahren ergeben haben. Schwerpunkt dabei sollen Interviews mit „Zeitzeugen“ (Priestern unterschiedlicher Generationen) sein. Deren Eindrücke und Erfahrungen können hilfreich sein, die Aufgaben der Kirche heute (und vielleicht auch die Herausforderungen der Zukunft) besser zu verstehen.
Beteiligte Klassen: alle 7. Klassen
Projektteam: Georg Stockinger, Walter Zorn, Cornelia Stranz, Christine Neuner

100 Jahre Republik Österreich in Bildern - Die Schüler/innen wählen prägende Ereignisse aus, zeichnen oder fotografieren dazu, stellen diese dar (eventuell in historischer Kleidung), und unterlegen die Bilder mit Musik und Text.

Projektleitung: Norbert Kappel, BEd

Die Schülerinnen und Schüler sammeln Informationen über Spiele von früher. Sie befragen Eltern, Groß- und Urgroßeltern udn dürfen alte Spiele in die Schule mitbringen. Im Unterricht werden die verschiedenen Kinderspiele vorgestellt, hergestellt und gemeinsam ausprobiert.

Projektleitung: Friederike Kurcsis

Schreibend und bildnerisch gestaltend nähern sich die beteiligten Schüler/innen aus der Unter- und Oberstufe dem Thema „100 Jahre Republik“, indem sie Porträts von Menschen aus ihrem persönlichen Umfeld erstellen.
Denn das Wesentliche an Österreich sind für uns die Menschen, die darin leben! In unserer Porträtsammlung wollen wir die Jahrgänge 1918 bis 2018 mit 101 Beiträgen zu noch lebenden Österreicher/innen erfassen. Präsentiert werden die Porträts in einer Ausstellung in der Schule und auch online.

Beteiligte Fächer: Deutsch, Bildnerische Erziehung, Informatik;
Beteiligte Klassen: verschiedene Klassen der Unter- und Oberstufe

Projektteam: Mag. Ulrike Huber, MMag. Judith Mädl

Die Schüler/innen sollen mit Hilfe verschiedenster Recherchemethoden herausfinden, wie sich die Bevölkerung Österreichs bzw. des Burgenlandes (eventuell auch des Heimatortes, Gols) entwickelt hat.
Welche Faktoren gibt es, die die Bevölkerungszahl beeinflussen können?
Welche Ereignisse führten/führen dazu?
Wie hat sich die Bevölkerungsstruktur entwickelt?
Zeitraum von 1918-2018
Projektleitung: Simon Sascha-Mario, BEd

Schüler/innen der 3. Klasse führen kurze Interviews mit Eltern, Großeltern und Angehörigen verschiedenen Alters durch, um Informationen über deren Mathematik-Unterricht zu sammeln (z.B. Ablauf einer "typischen" Mathematik-Stunde). Teile der Interviews werden auch gefilmt, die Ergebnisse werden auf einer Zeitleiste sichtbar gemacht.
Hauptziel des Projekts ist es, Schüler/inne/n die Sinnhaftigkeit des Mathematik-Unterrichts bewusst zu machen und auf gesellschaftliche Veränderungen in diesem Kontext (z.B. Einsatz von Technologie) aufmerksam zu machen. Aus dem geschichtlichen Wandel sollen auch die Bedeutung der Mathematik in der heutigen Zeit aufgezeigt und Zukunftsvisionen des Mathematik-Unterrichts entwickelt werden.
In einer zunehmend komplexen Welt spielen Problemlöse-Fertigkeiten sowie die mathematische Betrachtung gegebener Zusammenhänge (z.B. Klimawandel) eine wichtige Rolle, der im Mathematik-Unterricht Rechnung getragen werden muss.
Für all das ist eine geschichtliche Betrachtung unabdingbar, denn:
"Wer in der Zukunft lesen will, muss in der Vergangenheit blättern." (André Malraux)

Projektteam:  Mag. Christian Weisz, Mag. Victoria Wratschko, Mag. Tanja Bayer-Felzmann

Im Zuge des Werkunterrichts soll mit den Schülerinnen und Schüler der 1. Klasse die Veränderung der männlichen und weiblichen Mode erarbeitet werden. Es soll gezeigt werden, welche verschiedensten Modestile in 100 Jahren Republik gelebt wurden. Ein weiteres Augenmerk soll auf die Diversität der Stoffe und Stoffmuster gelegt werden. Abgerundet wird dieses Projekt mit einer Modenshow am 9. November 2018.
Projektleitung: Nina Kronberger

Am 12.11.2018 feiert nicht nur die Republik ihren einhundertsten Geburtstag. An diesem Tag wurde auch das Gesetz über die Staats- und Regierungsform verabschiedet. Und Artikel neun sprach erstmals vom "allgemeinen, gleichen, direkten und geheimen Stimmrecht aller Staatsbürger ohne Unterschied des Geschlechts". Dazu bereitet das Gymnasium Neusiedl unter der Leitung von Dr. Herbert Brettl eine Wanderausstellung vor.

Projektbeschreibung "100 Jahre Republik":
Das Thema „100 Jahre Republik“ wurde und wird auf unterschiedliche Weise behandelt.
Die 1. und 2. Klasse hat sich in BE mit den verschiedenen Währungen der letzten 100 Jahre beschäftigt. Dabei wurden das historische Umfeld, der Wert der Währung, aber auch das Problem der Inflation, die Sicherheitsmerkmale, sowie der künstlerisch Aspekt genauer betrachtet. Abschließend kreierten die Schüler ihre Währung der Zukunft.
Die 4. Klasse hat sich im BE Unterricht mit den bedeutendsten Künstlern und Künstlerinnen der Republik auseinander gesetzt. Die Schüler beschäftigten sich besonders intensiv mit je einem Künstler oder einer Künstlerin. Am Schulfest stellten sie die Künstler vor und zeigten auch die Werke, die sie im Stile dieser Künstler gestaltet haben.
Im Mittelpunkt des Musikunterrichtes standen Soldatenlieder und Märsche des 1. und 2. Weltkrieges. Untersucht wurden der Inhalt und der Zweck der Lieder. Die musikalische Darbietung erfolgte am Schulfest.
Im Kroatisch-Unterricht wurde klassenübergreifend ein kurzes Theaterstück einstudiert. Das Werk des Dorfhistorikers und Schriftstellers Martin Jordanich basiert auf den Ereignissen im Jahr 1919 in Nikitsch.
Außerdem wurde entlang der Aula ein Zeitstreifen errichtet, der die bedeutenden Ereignisse der letzten hundert Jahre in Wort und Bild darstellt.
Die 4. Klasse hat Powerpoint Präsentationen zu Themen der 2. Republik, wie z.B. Besatzungszeit und Wiederaufbau, Staatsvertrag und Neutralität, Erinnerungskultur, Sozialstaat Österreich…, erstellt. Anschließend wurden Plakate gestaltet, in der Aula ausgestellt und am Schulfest präsentiert.
Die Schüler der 3. Klasse hatten die Aufgabe Zeitzeugen ihres Heimatortes zu befragen. Thematisiert wurden vor allem die Lebensumstände während des Krieges, das Ende des Krieges und die Besatzungszeit, sowie die Zeit des Wiederaufbaues. Teile der Videoaufnahmen wurden am Schulfest präsentiert.
Zwei der Zeitzeugen wurden persönlich in die Schule eingeladen, erzählten aus ihrem Leben und stellten sich anschließend den Fragen der Schüler.

Projektteam: Bernadette Rupp, Brigitte Bernsteiner; Christine Korner , Bernadetta Jesch, Maria Mikacs, Georg Horvath, Vera Kraill; Renate Blascetta, Emanuel Kostyan