Video: Altes erhalten - Neues gestalten - gemeinsam an der Zukunft bauen

Wertschätzen der Heimat – Integration = Interaktion In der 3. Klasse der Primarstufe nimmt Heimatkunde im Fach Sachunterricht einen wesentlichen Bestandteil ein. Verantwortung für die Heimat zu übernehmen, gemeinsame Interaktion zur gelebten Integration und Bewusstmachen der Schönheit der sowohl neuen als auch alten Heimat waren Motivationsgründe für mich, dieses Projekt zu initiieren.  VS Obsteig Tirol

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Aufgrund der großartigen Unterstützung von Seiten der Gemeinde als Schulerhalter, der Vinzenzgemeinschaft Mieminger Plateau und der sehr positiv gelebten Schulpartnerschaft zwischen Schülern-Eltern-Lehrern wurde dieses Projekt schlussendlich ermöglicht. Die Idee war, einen alten, bereits ziemlich verfallenen Steig über unseren Dorfbach GEMEINSAM mit in unserem Dorf lebenden Asylwerbern, Schulkindern und deren Eltern, Angestellten der Gemeinde und Grundbesitzern zu revitalisieren.

Die Schulkinder erlebten dadurch respektvollen Umgang miteinander hautnah, vorhandene Begegnungsängste mit Asylwerbern verschwanden restlos. Es wurden pädagogisch wertvolle Beziehungen zwischen allen Beteiligten aufgebaut, das Schulklima von gegenseitiger Wertschätzung geprägt, das intensive Arbeiten an einem gemeinsam verfolgten Ziel war für die Kinder eine unheimlich wertvolle Erfahrung.

Durch das praxisorientierte Lernen wurden die Kinder zu herausfordernden Leistungen angespornt und ihre Motivation dafür war nicht zu bremsen. Sie übernahmen miteinander Verantwortung für das Gelingen und Erreichen eines Zieles.

Das fertige Ergebnis zu betrachten war für alle ein ganz tolles Erlebnis: Der Steig wurde durch unser gemeinsames Miteinander, durch selbstverantwortliches Handeln, durch unseren unermüdlichen Einsatz und unsere gegenseitige Wertschätzung wieder begehbar! Es war eine Erfahrung für die Kinder, die ihre Zukunft positiv prägen wird und von der sie wahrscheinlich auch den kommenden Generationen einmal berichten werden. Gemeinsam bauten wir an unserer Zukunft!   weniger