Planungsschwerpunkte für den 9.11.2018:
Interviewausschnitte aus der Lebensgeschichte dreier heute über 90-jähriger Frauen, über ihr Frau-Sein im 20. Jahrhundert.
 
Ausstellungen als Rahmenprogramm:
Stellwände zu den Themen, davor Laptops mit Kopfhörern und Textschleifen zu: 
Gründung der Republik 1918
Anschluss 1938
Mauthausen
Revolution der 68er
Prager Frühling
Martin Luther King und die Bürgerrechtsbewegung
Hair Musical

Lesung aus "Die letzten Tage der Menschheit" erste Erscheinung 1918
Musikalische Umrahmung mit Stücken passend zu historischen Themen

Die Kinder beschäftigen sich mit den Themen:

Landwirtschaft früher und heute,
Berufe früher und heute,
Schule früher und heute,

damit den Schülerinnnen und Schülern die Veränderungen im Wandel der Zeit bewusst gemacht werden.

Sie gestalten Plakate und Berichte, forschen im Internet und präsentieren die Ergebnisse. Mitgebrachte alte Werkzeuge werden mit modernen Maschinen von heute verglichen.

Außerdem werden dazu Zeitzeugen (Großeltern) eingeladen und interviewt.

Projektteam: Mara Markl, BEd
Dipl. Päd. Birgit Zeller, BEd
Dipl. Päd. Eva Beck, MEd, BEd
Dipl. Päd. Christine Jezik
VOL Dipl. Päd. Edith Novak
VOL Dipl. Päd. Sigrid Winkler, BEd
Dir. Dipl. Päd. Petra Schmidt, BEd

Gastkommentar von Christine Teuschler (Burgenländische Volkshochschulen) im PH-Burgenland Juni-Newsletter:

2018 wird in Österreich einer Vielzahl historischer Ereignisse gedacht. Ein Anlass, um einmal mehr Erinnerungsarbeit zu leisten. Eine Erinnerungsarbeit, die es braucht, um für das Heute zu sensibilisieren und mit dem Wissen über das Gestern die Zukunft möglichst positiv zu gestalten. Dabei geht es um die Schaffung eines Geschichtsbewusstseins, wo man Informationen über die Vergangenheit reflektiert und so die drei Zeitebenen Vergangenheit – Gegenwart – Zukunft in einen Sinnzusammenhang bringt. Somit hat Geschichtsbewusstsein eine orientierende, identitätsstiftende, aber vor allem auch eine verhaltensleitende Funktion und bestimmt das politische Denken und Handeln und ist von unmittelbarer gesellschaftspolitischer Relevanz. In diesem Sinne versteht sich Erinnerungsarbeit auch als Demokratiebildung.

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Die SchülerInnen der 2. – 4. Klassen der Volksschule Güssing recherchieren im Unterricht und in der Freizeit wichtige Ereignisse der Jahre 1918 bis 2018. Für jedes Jahr soll eine Besonderheit aus einem der folgenden Bereiche erforscht werden: 

· Wirtschaftliche und politische Ereignisse
· Berühmte Persönlichkeiten
· Erfindungen
· Bauwerke 
· etc.

Für die Recherche sollen unterschiedlichste Hilfsmittel herangezogen werden: Chroniken, Lexika, Internet, …

Zur Dokumentation gestalten die SchülerInnen je eine Seite zum ausgewählten Ereignis eines Jahres. Diese 100 Seiten/ 100 Jahre werden dann chronologisch zusammengefasst und zu einer Jubiläumschronik gebunden. Schlagwörter zu diesen Ereignissen werden auf einem Zeitstreifen eingetragen, welcher im Eingangsbereich der Schule präsentiert wird.

Die Ergebnisse der Recherchen werden im Rahmen einer schulübergreifenden (VS Güssing und VS Deutsch Tschantschendorf) Feier allen SchülerInnen präsentiert. 

Projektteam: VDir. Sabine Unger mit allen KollegInnen der VS Güssing

Im Rahmen dieses Projekts haben sich die 3. und 4. Klassen intensiv mit dem Begriff Demokratie auseinandergesetzt. Ausgehend von der Lebenswelt der Schüler/innen wurden grundlegende Kenntnisse einer modernen Demokratie vermittelt. Ziel war es, die Demokratie nicht nur als Staatsform, sondern auch als gesellschaftliche Lebensform zu verstehen. Die Schüler/innen befragten ihr soziales Umfeld, führten Interviews durch und erstellten entsprechende digitale Beiträge.

• Tristan gibt eine kurze Einführung zu den Merkmalen einer Demokratie
• Anna, Anika und Alina gestalten ein Video zum Thema "Demokratie"
• Oliver interviewt seinen Vater und seinen Freund Sebastian zur Thematik
• Sebastians produziert ein "Erklär-Video" über Demokratie
• Auch Carmen, Gina und Jasmina führen Interviews und gestalten eine Mind-Map
• Die 3C-Klasse hat die Klassensprecherwahl im September als ein Beispiel für Demokratie in der Schule bzw. Schüler/innen-Mitverantwortung aufbereitet und einen Kurzfilm dazu erstellt.

Die Begeisterung können Sie hier in Wort, Bild und Ton miterleben: 

Weitere Projekte zum Schwerpunkt "100 Jahre Republik" finden Sie hier

Die Schülerinnen und Schüler spielten das Stück "Das Apfelkomp(l)ott"" von Dietmar Leder unter der Leitung von Frau Fachlehrer Denise Lederer und Herrn Fachlehrer Herbert Weber. Musikalische Leitung: Irene Seier. 

"Es ist eine paradiesische Idylle, in der die Nationen friedvoll miteinander leben und die begehrten Früchte des Apfelbaums teilen, bis eine Intrige die Idylle gefährdet. Allein der Gedanke, dass die Ressourcen knapp werden, und die Angst, dass die "anderen" "uns" etwas wegnehmen, reichen aus, um einen mörderischen Konflikt anzufachen. 
Das kritische Stück, das die Themen Frieden, Auseinandersetzung und Krieg beleuchtet, ist der erste Beitrag im Rahmen des Projektes "100 Jahre Republik Österreich".

Projektteam: SR Herbert Weber, Denise Lederer, Irene Seier
Projektlink: https://100jahre.weebly.com/
weitere Projekte zum Schwerpunkt "100 Jahre Republik" finden Sie hier

Die 3. und 4. Schulstufe der Volksschule Kaisersdorf, hat im Zeitraum von 09. – 25. April 2018 ein Projekt zum Thema „100 Jahre Republik Österreich“ gestaltet. Mit Videos und Bildern wurde den Schüler/innen die damalige Zeit näher gebracht. Die Schüler/innen hatten die Aufgabe ihre Großeltern, Nachbarn und Verwandten zum Thema „Krieg, Schule und Einkaufen früher“ zu befragen. Anhand einer Zeittafel, Plakaten und Arbeitsblättern wurde das Thema vertieft und den Eltern präsentiert. „Auch wir gedenken daran/ i mi se spominjamo“ lautete unser Thema, an dem feinfühlig versucht wurde, an diesem Netzwerkprojekt teilzuhaben. 
Projektleitung: BEd Julia Rupanovits