Die Kinder der 3. Und 4. Klasse erarbeiten in Partnerarbeit Texte:
Hilfsmittel: Ortschronik, Zeitzeugen, Schulchronik, Erzählungen
Im November 2018 gibt es eine Ausstellung in der Schattendorfer „Schuh – Mühle“ mit Texten und Fotos.

Folgende Themenbereiche:

 Schattendorf vor 1918
 1. Republik; Ereignisse 1918 bis 1922
 ab 1922 – Schattendorf zu Österreich
 Ereignisse an der Grenze 1924
 Die Schüsse von Schattendorf 1927
 Bedeutung der Grenzstadt Ödenburg(Sopron) für Schattendorf
 ab 1938: Deutsches Reich, 1939 - 2. Weltkrieg
 Die Geschichte der Anne Frank.
 1945 bis 1955: Russische Besatzungszone
 1948 bis 1989: Eisener Vorhang
 15. Mai 1955: 2.Republik
 1956: Ungarnflüchtlinge in Schattendorf
 Begriffe: Visum (Adadlap), Tote Grenze
 1988/89: Kleiner Grenzverkehr
 Tageweise Grenzöffnungen (1990 bis 1996)
 1. 1. 1995: Österreich zur EU - bei Schattendorf EU – Außengrenze
 1. 5. 2004: Ungarn zur EU – Schattendorf im Innern der EU
 ab 21.12.2007: keine Grenzkontrollen
 Oktober 2010: Ausbau der Straße von Schattendorf nach Ungarn
 ab 2015: temporäre Öffnung der Grenze
 bis 2018 (seit der Öffnung der Grenzstraße): Projekte von Schulen und Vereinen mit Ungarn

Projektteam: OSR. Dir. Josef Bernhard, Ostermayer Claudia, Reichl Michaela, Grasl-Trimmel Elisabeth

Am 3. Mai besuchten wir die Demokratiewerkstatt in Wien, in der wir in sechs verschiedenen Workshops zum Thema Demokratie in Kleingruppen arbeiteten. Am meisten Spaß machte die Arbeit als ReporterIn, da wir die Gelegenheit hatten, mit einem Naionalratsabgeordneten (Christian Ries) und einer Bundesrätin (Dr. Andrea Eder-Gitschthaler) Interviews zu führen. Nun wissen wir, wie Gesetze entstehen, wer Gesetze verändern kann und was das Parlament damit zu tun hat. Meine Meinung ist wichtig und auch ich kann aktiv mitarbeiten. Am Ende des Workshops konnten wir voll Stolz unsere Radioberichte präsentieren. 
Link zum Bericht auf der Schulhomepage

Herzlich Willkommen zu einer neuen Ausgabe der Demokratiewerkstatt- Zeitung. In dieser Ausgabe, die von der 4A und 4B der BNMS Stoob geschrieben wurde, geht es um Pressefreiheit, Rollenbilder und die Funktion der Medien in einer Demokratie.
Wir hoffen, ihnen gefällt diese von uns gestaltete Ausgabe und wir wünschen ihnen viel Spaß beim Lesen!

Link zur Webzeitung

Die Schülerinnen und Schüler der NMS Kobersdorf interviewten Familienmitglieder, Freunde und Bekannte. Aus diesen Gesprächen entstanden schließlich Geschichten aus 100 Jahren Republik, die die Schülerinnen und Schüler zu einem kleinen Buch zusammengestellt haben, das auf der Schulhomepage veröffentlicht wird.

Projektteam: BEd MA Carina Werba, Susanne Pfneiszl, Angelika Koch, Marcus Wurm, BEd

Wir leben heute im digitalen Zeitalter und teilen über die modernen Medien alles mit allen, aber wie funktionierte die Kommunikation noch vor 100 Jahren?

Die Thematik des Projekts umschreibt die zwischenmenschliche Informationsübermittlung in Pamhagen. Im Wesentlichen wie sich die Verständigung der Menschen im Laufe der Zeit verändert hat. Dabei werden die alten und neuen Medien und die persönliche Unterhaltung von den Schülerinnen und Schülern genauer unter die Lupe genommen. Themen wie die Veränderung der Sprache und der Schrift werden aufgegriffen und dokumentiert. Weiters wird die Entwicklung der technischen Kommunikationsmittel dargestellt.

Um die Dokumentation der Themen möglichst interessant zu gestalten, kommen verschiedenste Techniken und Medien zum Einsatz. Die Schülerinnen und Schüler werden dazu im Internet und in Büchern recherchieren. Außerdem befragen sie ihre Eltern, Großeltern und Urgroßeltern. Weiters wird der Besuch von Ausstellungen angedacht.

Die gesammelten Informationen werden dann chronologische geordnet und im Juni 2018 in einer Ausstellung der Öffentlichkeit präsentiert.

Beteiligte Klassen: 1, 2, 3a, 3b, 4
Projektteam: Bianca Thyringer, Kathrin Fischer, Dir. Konrad Unger, Martina Schneider, Gertraud Wüger, Gabriela Freudenberger, Beate Unger, Nicole Gazos, Kathrin Siedl, Miriam Peck, Pierre Tiewald

SchülerInnen aus dem Wahlpflichtfach Geschichte erarbeiten sich an Ausstellungs- und Erinnerungsorten in ihrer Umgebung einen individuellen Zugang zu historischen Ereignissen aus dem Umfeld "100 Jahre Republik"  

SchülerInnen aus dem Wahlpflichtfach Geschichte erarbeiten sich an Ausstellungs- und Erinnerungsorten in ihrer Umgebung einen individuellen Zugang zu historischen Ereignissen aus dem Umfeld "100 Jahre Republik"     

Freitag 27. April 2018:

• Gedächtnispark St. Margarethen/Fertörákos:
  Zeitzeugengespräche: Dir. Josef Mayer - Rundgang mit Árpád Bella (1989 leitender Grenzoffizier im Zuge des Paneuropäischen Picknicks) und Zeitzeugengespräch
• Besichtigung des Vasfüggöny-Museums (Museum des Eisernen Vorhangs) in Fertörákos - Führung durch den Besitzer und ehemaligen Grenzsoldaten Imre Csapó inkl. Zeitzeugengesprächs und Besichtigung der Uniformsammlung
• Stadtrundgang in Form einer Rätselrallye in Sopron 

Samstag 28. April 2018

• Bekannte und vergessene Gedächtnisstätten der letzten 100 Jahre in Siegendorf (VWA-Thema eines Schülers)
• Schattendorf (Ereignisse von 1927 - Lokalisation und Grab der Ermordeten und 1945 - Auffindung des Grabes der an Typhus verstorbenen ungarisch-jüdischen Zwangsarbeiter)
• Sopronhorpács, Mariasdorf, Oberschützen
  
  

Sonntag 29. April 2018

• Rechnitz:  Jüdischer Friedhof, ehemaliges Schloss und Gedenkstätte im ehemaligen Schlosspark, Landesehrenmal Kreuzstadl
• Eisenberg / Deutsch Schützen: Die Grenze als Trennlinie zwischen Kroatisch- und Deutsch Schützen, mittelalterliche Wehrkirche römischen Ursprungs (älteste Glocke des Bgldes)
  Massengrab von 1945 (Auffindung und Erinnerung), Verstecken und Flucht 1945, Täter oder Opfer? — Zeitzeugengespräch
•  Jäk Kirchemomanik,13.Jhdt. Führung und Zeitzeugengespräch zu 1956
  
  

Montag 30. April 2018

• Bildein: Burgenländisches Geschichte(n)haus, Grenzerfahrungsweg

weitere Projekte zum Themenschwerpunkt 100 Jahre Republik finden Sie hier

Partnerschaft der Bildungsanstalt für Elementarpädagogik (BAfEP) Oberwart mit der Burgenländisch-Hianzischen Gesellschaft vulgo Hianzenverein.

Bisherige Aktivitäten: Zunächst mehrere kurze Puppenspiele (selbstgebastelte Puppen) zu hianzischen Themen im Rahmen der Präsentation des Liliputwörterbuches „Säicklhianz“ im EO in der Buchhandlung Desch-Drexler. (Fotos, Video)
 
Wortpatenschaften – die Schülerinnen suchten sich aus dem Wörterbuch je einen Begriff aus, für den sie eine Patenschaft übernahmen. Sie schrieben auch einen kurzen Erklärungstext dazu. (Textbeilage)
Zwei Schülerinnen waren so interessiert, dass sie sich spontan gemeinsam mit Direktor Herwig Wallner zur Mitarbeit eines ORF Beitrages zum Thema „Hianzischer Dialekt“, gestaltet von Redakteurin Gabi Schiller, bereit erklärten. In dem Beitrag werden in Interviewform persönliche Zugänge und persönliche Erfahrungen mit Mundart und Mundartsprechern geschildert.
 
Für den Monat Juni stellt der Hianzenverein einen Beitrag auf Youtube, auf dem die Schülerinnen ihre Wörter vorstellen und einen kurzen Text sprechen.
 
Die beiden Schülerinnen Dana Rieser und Miriam Wappel gestalten auch die Kinderbetreuung im Rahmen des „Hianzentags“ unter anderem mit alten traditionellen Kinderspielen am Sonntag, dem 3. Juni 2018 in Oberschützen.

Die Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse befassten sich im Unterricht mit unterschiedlichen Ereignissen der Republik in Österreich in den letzten 100 Jahren. Der 1. Weltkrieg, das Frauenwahlrecht, die erste Volksabstimmung „Atomkraft in Österreich“, internationale Menschenrechte, Beitritt zur EU und viele weitere Meilensteine begleiteten die Schülerinnen und Schüler beim Erkunden des Jubiläums „100 Jahre Republik Österreich“.

Im Rahmen des Sachunterrichts wurde eine Zeitleiste mit eigens gezeichneten Bildern und am PC abgetippten Überschriften erstellt, welche nun den Eingangsbereich der VS Antau schmückt.
Alle Bilder der Schüler und Schülerinnen wurden anschließend in ein online Memory verpackt. Dieses Memory kann auf unserer Schulhomepage (http://vs.antau.gv.at/memory/) gelöst werden.

Ein weiterer Projektpunkt beinhaltete eine Passantenbefragung während eines Lehrausganges in Eisenstadt. Mit Klemmbrettern und Stiften ausgerüstet, machten sich die Schülerinnen und Schüler auf den Weg das Wissen der Passanten auf der Fußgängerzone in Eisenstadt über das im Jahre 2018 gefeierte Jubiläum zu überprüfen. Außerdem sollten die Befragten zwei Ereignisse der vergangenen Zeit nennen. Schülerinnen und Schüler, wie auch deren Lehrkräfte bedanken sich auf diesem Wege allen Mutigen, welche sich unseren Fragen stellten.

Projektleitung: BEd Vivien Mileder, BEd Binder Christina

Die Klasse wird das Thema in Form der „ErinnerungskofferMethode“
erarbeiten. In der Klasse sprechen die Kinder 15 verschiedene Sprachen. Jede Schülerin / jeder Schüler wird ein Ding, das ihr/ihm persönlich etwas bedeutet, in eine Truhe geben. Im Anschluss werden die Gegenstände aus der Truhe gezogen und die Kinder erzählen in ihrer Muttersprache die Geschichte zu ihrem ausgewählten Gegenstand. Wir werden ein Video dazu gestalten.

Ziel:

• Wertschätzung der jeweiligen Muttersprachen
• Sensibilisierung auf die kulturellen, geschichtlichen und sozialen Hintergründe verschiedener Personen/Mitschüler und Mitschülerinnen
• Wahl des Themas begründen und vermitteln können
• Erwerb der medialen und sprachlichen Kompetenz
• Gemeinsames Reflektieren der Themen
  
  

Projektteam: Lisa-Marie Knesewicz und Eva-Maria Kirchmayer

Im Zuge des Geschichtsunterrichts der 4. Klasse NMS und Vorbereitung der eEducation Zertifizierung unserer Schule entstand das Projekt einer Stopmotion- Filmproduktion mit dem Thema "1938- Schicksalsjahr einer Nation".
Von der Planung bis zum fertigen Film hatten wir nur 2 Wochen Zeit. Es wurden insgesamt ca 10 Stunden gedreht. Das Ergebnis spricht für sich!
Projektteam: Dipl.Päd. Alexander Russ und Claudia Ziegler
Link zum Video (Zugangsanforderung notwendig) 

Am 25. April 2018 wurden im Landesmuseum Eisenstadt die ersten Ergebnisse aus dem schultypenüberreifenden E-Learning-Netzwerkprojekt “100 Jahre Republik - 100 Jahre Leben” präsentiert.
In einer ersten Bilanz wurden dabei aus den derzeit mit über 4500 Schüler_innen involvierten Projekten exemplarische Beispiele präsentiert, wobei die beteiligten Schüler_innen als Akteure im Mittelpunkt stehen.
Kinder und Jugendliche – von Volksschule bis Maturajahrgang – berichteten in Speeddating-Gruppen über die Projektpläne ihrer Schule: Durch die Sitzordnung und Positionsverschiebungen wurden so sehr rasch und konzentriert eine Vielzahl von Ideen und Konzepten im persönlichen Gedankenaustausch vermittelt.
Sie traten dabei nicht nur untereinander in Dialog, sondern hatten auch die Chance, persönlich mit einer Reihe von hochkarätigen Ehrengästen aus dem planenden Umfeld zu “100 Jahre Republik” ins Gespräch zu kommen:

Bundespräsident a.D. Dr. Heinz Fischer, Vorsitzender des Beirates für das Gedenk- und Erinnerungsjahr 2018
MinR Mag. Stephan Neuhäuser, Stv. Leiter der Geschäftsstelle des Beirats für das Gedenk- und Erinnerungsjahr 2018

Ing. Rudolf Strommer, 2. Landtagspräsident, Landesregierung Burgenland
LRin Mag.a Astrid Eisenkopf, Landesregierung Burgenland

Bildungsdirektor Mag. Heinz Zitz, Landesschulrat für Burgenland
HRin LSIin Mag.a Helene Schütz-Fatalin Landesschulrat für Burgenland
LSI Mag. Jürgen Neuwirth, Landesschulrat für Burgenland

Rektorin Mag.a Dr.in Sabine Weisz, Vizerektorin Mag.a Inge Strobl-Zuchtriegl, MAS, MSc,
Pädagogische Hochschule Burgenland

Landesdirektor des ORF Burgenland Mag. Werner Herics,
Mag. Stefan Schinkovits, ORF Burgenland, Historiker
Mag. Margit Stockreiter, ORF Ö1 macht Schule

Bürgermeisterin Ingrid Salamon:  "100 Jahre Republik" Schulprojekt der Stadtgemeinde Mattersburg

Sie alle waren begeistert. „Wenn man will, dass die Demokratie funktioniert, lebt und stabil ist, dann muss man schon die jungen Menschen, Schülerinnen und Schüler, mit demokratischen Spielregeln vertraut machen, ihnen erklären, was Demokratie ist und wie es funktionieren kann. Das geschieht hier und das gefällt mir sehr gut“, so Bundespräsident a. D. Fischer.
Bis November 2018 soll in jeder Schule konkret auf dieses Jubiläum hingearbeitet werden. Idealerweise soll dies - wie es die Speeddating-Schüler/innen vorgezeigt haben - bereits jetzt sein, um in einem guten Zeithorizont intensiv arbeiten zu können, betonte Bildungsdirektor Mag. Heinz Zitz in seiner Ansprache.

Moderation: DI Barbara Buchegger, Mag. Walter Hermann, Emili Reinisch, Pascal Schöttl
Projektleitung: Mag. Walter Hermann

In Mattersburg beteiligen sich alle Schulen (VS, ZIS, NMS, PTS, ZMS, BG+BRG, HAK, BS) mit verschiedenen Projekten zum Gedenkjahr.

Am 15.11. 2018 wird je eine Klasse bzw. Schülergruppe pro Schultyp ihr Projekt bei einer Präsentationsveranstaltung in der Bauermühle vorstellen. So sollen Schülerinnen über die Projekte aller Schulen informiert werden.

Am Abend findet im gleichen Saal eine Podiumsdiskussion zum Thema "1918 -2018 in Mattersburg " statt, zu der die Stadtgemeinde einlädt. Dabei können sich die Besucherinnen und Besucher an Hand der ausgestellten´Präsentationsunterlagen (Stellwände mit Plakaten und Fotos, Bildschirmpräsentationen, ...) ebenso einen Überblick über die Auseinandersetzung mit dem Thema in den Schulen der Stadt verschaffen.

Projektleitung: VDir. OSR Rafaela Strauß und Stadtgemeinde Mattersburg in Zusammenarbeit mit allen Schulen

Während des 2. Semesters des heurigen Schuljahres (2017/2018) wurden den SuS das Thema "100 Jahre Republik Österreich" auf vielfältige Weise näher gebracht.
In der 1. und 2. Klasse wurden "Spiele von damals" ausprobiert, deren Name und Spielweise zuvor von den Großeltern oder sogar Urgroßeltern erfragt wurden.
Die 3. Klasse beschäftigte sich mit dem Wandel der Fotografie und bestaunte viele alte Fotoapparate.
In der 4. Klasse wurde über die Schule von früher gesprochen. Auch hier wurden Gegenstände von damals mitgebracht und begutachtet.

Für das kommende Schuljahr 2018/2019 haben wir folgendes geplant:
- Ausflug in das Dorfmuseum
- Workshop am 9.112018 (Stationsbetrieb) mit
folgenden Themeninhalten:
+ alte Lieder singen; auch in Mundart
+ Spiele von damals
+ Unterrichtsstunde wie damals
+ basteln mit Materialien von damals
+ schreiben mit Tintenfass und Feder
+ lesen alter Schriftarten

Projektteam: SDir Jutta Peisser mit allen Kolleginnen

2018 gedenken wir zahlreicher Ereignisse – und auch unsere Schule setzt sich damit auseinander!
Die Säulen in unserer Aula wurden mit Karton umhüllt und so entstand für jedes dieser Jahre eine Litfaß-Säule. Ab nun sind alle SchülerInnen und LehrerInnen eingeladen, Zeitungsartikel (nach Genehmigung) auf die entsprechende Säule zu kleben.
Fragen wie „Was gedenken wir?“, „Was steht darüber in der Zeitung?“, „Wann wird in den Medien darüber berichtet?“ aber auch „Worüber wird in den Zeitungen gar nicht berichtet?“ werden aufgeworfen und hoffentlich auch immer wieder thematisiert und hinterfragt.
Ganz besonders interessant ist in diesem historisch gespannten Bogen die Säule für das Jahr 2018. „Was steht heute in den Zeitungen? Was sind unsere aktuellen Themen?“ – Spannend ist dabei auch die Frage: „Was davon wird auch in Zukunft noch von besonderer Bedeutung sein, also: MERK – WÜRDIG bleiben?“
Projektleitung: Sandra Priglinger und Franz Kamptner mit 16 Klassen
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Die letzten 100 Jahre waren geprägt von Armut, Kriegen, Hunger und Entbehrungen für die Menschen in unserem Land. Alles Essbare, das gefunden werden konnte, wurde in jeglicher Form verwertet, um so dem nagenden Hunger zu entfliehen und das Überleben zu sichern!
Unsere Kinder, die von diesen Zeiten nur noch in Geschichten der Groß- und Urgroßeltern erfahren, bzw. aus Berichten von notleidenden Menschen in den Medien Informationen erhalten, sollen einen Überblick in die Unterschiede zur heutigen Zeit erhalten.
Gemeinsam mit ihren Familien werden alte – und doch noch einigermaßen bekannte – Rezepte zu einfachen und nahrhaften Speisen zusammengetragen und ein „Notzeiten-Kochbuch“ in der Schule mit Unterstützung der Lehrkräfte und der zur Verfügung stehenden Technik gestaltet.
Bei sich bietenden Gelegenheiten (z.B. Schulfest, Elternsprechtag, Klassenveranstaltungen) werden dann diese Exemplare zum Kauf angeboten, wobei der Reinerlös zur Gänze einem karitativen Zweck zugeführt werden soll!
So kann dem Vergessen einfach und auf nachhaltige Weise begegnet und die Wertschätzung für die Nahrungsmittel bei den heute doch schon sehr verwöhnten Kindern gefördert und geschärft werden.

Projektteam: VOL SR Maria Auer, Prof. Victoria Krenn, BEd., Dipl.Päd. Karin Lang, Dipl.Päd Lydia Szigeti,
Dipl.Päd. Regina Kornfeind, VDir. Karl Hofwimmer mit 5 Schulklassen

Kurrent ist eine Schreibschrift. Seit Beginn der Neuzeit bis in die Mitte des 20. Jahrhunderts war sie die allgemeine Verkehrsschrift im gesamten deutschen Sprachraum.
Während die Urgroßeltern unserer Kinder noch in der Schule die Kurrentschrift lernten, kann heute kaum jemand mehr diese alte Handschrift lesen.
Im Zuge des Projekts sollen Dokumente in Kurrentschrift gesammelt und zu lesen versucht werden.
Die Schülerinnen und Schüler der 2b Klasse werden Gedichte in Kurrentschrift mit Spitzfeder und Tinte verfassen und in einer Ausstellung präsentieren.
Projektteam: Petra Weinhäusel, Pamela Reumann

Wir sind die 4AB der Volksschule Wulkaprodersdorf. Wir waren am 4. April in Wien in der Demokratiewerkstatt. Wir wollen euch in der Zeitung über die EU berichten. Die EU ist eine große Gemeinschaft von vielen Ländern. Diese haben gemeinsame Regeln. Mehr darüber könnt ihr in unserer Zeitung lesen. Wir hoffen, euch gefällt unsere Zeitung ... und Tschüss!

Link zu Zeitung

Am Schultag "100 Jahre Republik" - 09.11.2018 werden verschiedene Aktionen gestartet: 

• Spiele vor 100 Jahren, 
  
• Unterrichtsstunde wir vor 100 Jahren, 
• Aufführung eines Theaterstückes der 4. Klasse (Novelle zum Thema).
  
  

Zuvor fließt das Thema im Sinne einer Sensibilisierung (Wertschätzung, Achtsamkeit) für andere Kulturen, sowie ein Schulausflug ins Dorfmuseum und der Besuch aller Klassen im Stadtarchiv bei Prof. Gmasz statt.

Projektteam: Kordula Csukker, BEd mit allen Kolleg/innen und allen Klassen der VS am Tabor

In jeder der 19 Klassen wird es eine Zeitreise zu einem ganz bestimmten Thema geben, das die Kinder vorbereiten. Diese Zeitreisen werden die Kinder in folgende Bereiche führen:

• Schule früher und heute, eine Schulordnung aus dem Jahre 1918. Dazu werden einige Videos von Unterrichtsszenen im Klassenzimmer gedreht, so wie früher unterrichtet wurde. Die Kinder machen einen Lehrausgang zu einem Museum, wo ein „altes Klassenzimmer“ dafür zur Verfügung steht.

• Kochen, alte Küchengeräte, wie wurde früher z.B. ein Kaffee gemacht? Wie und was haben die Leute früher gekocht? Die Kinder gestalten ein Kochbuch mit alten Rezepten.

• Einkaufen: Welche Waren gab es, wie waren sie verpackt? Milchhaus, Preisvergleiche, wie teuer war eine Wurstsemmel oder eine Schokolade früher?

• Medien – Radio, TV, Platten, Grammophon, wie sahen die Telefone früher aus und wie wurde telefoniert? Auch dazu gibt es Videos.

• Spiele: früher und heute

• Kleidung – eine Modenschau im Jahre 1918.

• Verkehr und Autos: Wie sah eine Reise in die Landeshauptstadt vor 100 Jahren aus, wie heute?

• Alltagsleben, die Familie, Wohnsituation, Bügeln, Aufgaben von Frauen und Männern, wobei mussten die Kinder zuhause helfen und mitarbeiten? Feldarbeiten, Fotoalben aus alter Zeit!

• Baustile im Burgenland

• Unsere Schule/ Oberwart im Wandel der Zeit

• Berufe früher und heute, das Kunsthandwerk/ alte Werkzeuge, Nähmaschine, Körbe flechten

• Hochzeiten und Feste früher und heute/ Bloch ziehen, wie machten die Leute früher Musik, wie wurde getanzt und welche Lieder wurden gesungen?

Alle Klassen bereiten ihr Thema so vor, dass sie es den anderen Mitschülerinnen und Mitschülern am 9.11.2018 präsentieren können. Es wird unterschiedliche Präsentationen geben, Poster Videos, aber auch gemeinsame Spiele, Tänze, Lieder und natürlich hervorragendes selbst hergestelltes Essen!

Projektleitung: Dr. Marlene Ruiter-Gangol mit weiteren 18 Klassenlehrerinnen der VS Oberwart

Projektlink: https://treasurekidsblog.wordpress.com/gemeinsam-spielen/

Es braucht Mut, sich für jemanden einzusetzen, der ungerecht behandelt wird. Was kann ich in diskriminierenden Situationen tun? Ab wann soll ich eingreifen? Wo liegen die eigenen Grenzen? Wie notwendig ist Zivilcourage in der heutigen Zeit?

In einem Workshop des Mauthausen-Komitee Österreich trainieren die Peer-Mediatorinnen der BHAK/BHAS Frauenkirchen am 23. Juni 2018 ihre Zivilcourage.
Projektleitung: MMag. Irmgard Todt
Beteiligte Klassen: 2. - 4. Jahrgang

Landwirtschaft gestern - heute - morgen:

Wie und was bewirtschafteten Herr und Frau Zurndorfer ihr Land gestern, wie wird heute gewirtschaftet und wer oder was bearbeitet morgen das Land?
Der Bogen spannt sich von der Aussaat über die Pflege und Bearbeitung während des Wachstums bis hin zur Ernte und Verarbeitung zur gesunden Ernährung. Zurndorfer Landwirte Szigeti Erich, Neumann Albert, Meixner Hannes, Frank Franz und Dürr Thomas bringen einige ihrer modernen, teils selbst fahrenden, computergesteuerten Maschinen wie Traktoren, Mähdrescher und auch nostalgische Geräte auf die abgesperrten Parkplätze der Schule zur Schau. Das spektakuläre Ausmaß, die moderne Technik und Einsatzweise der heutigen Geräte werden den alten mechanischen Arbeitsbehelfen der Nachkriegsjahre gegenübergestellt.
Die SchülerInnen dürfen sowohl im „Cockpit“ der Zukunftsmaschinen als Programmierer und Beobachter tätig sein als auch die alten Geräte mit eigener Körperkraft betreiben. Sowohl die Erklärungen der Landwirte als auch diverse Tätigkeiten werden in Form von Videos, Bildern und digitalen Tagebüchern protokolliert und sollen bei Jung und Alt bleibende Eindrücke hinterlassen.

Projektleitung: Simon Wagner mit weiteren NATE-/BU-Lehrerinnen
Beteiligte Klassen: 3., 4. Klassen

Was wir von Oma und Opa lern(t)en:

Das Leben unserer Vorfahren/früherer Generationen kennenlernen, Entwicklungen und Unterschiede herausfinden
Im Sinne von alt aber gut soll zu verschiedenen Themen Altes kennengelernt werden, Möglichkeiten von Ressourcen früher und heute und regionale und saisonale Nutzen erkannt werden.
Durch die generationsübergreifenden Erfahrungen wird der Zeitraum auch historisch beleuchtet, die Entwicklung von früher zu heute in den Bereichen Haushalt, Gartenarbeit, Familie, Spiele, Ernährung, Gesundheit und Sonstiges erfahren und auf einen Vergleich bezüglich Einsparungen, Auswirkungen und Belastung auf die Umwelt eingegangen.
Schülerinnen und Schüler befragen Bekannte und Verwandte, lauschen Erzählungen älterer Personen, alte Fotos werden gesammelt, Szenen davon werden gefilmt. Über die durchgeführten Interviews mit Großeltern und Bekannten wird in der Schule berichtet, Meinungen dazu ausgetauscht, eine Zusammenfassung des Projektes via Plakate und Power Point den anderen Klassen präsentiert.

Projektleitung: Irene Brandstetter, Hermi Meiringer mit weiteren NATE-/BU-LehrerInnen
Beteiligte Klassen: 3., 4. Klassen

Einkauf früher - Shopping heute

Einkauf früher – Shopping heute – näher beleuchtet von den 2. Klassen
Im Zuge des Projektes wird beleuchtet, wie das Einkaufen früher vor sich ging und heute abläuft. Gab es vor wenigen Jahren noch weniger Auswahl und Werbung zu den einzelnen Produkten, so werden wir heute mit zahlreichen Angeboten und Informationen zu diversen Produkten überhäuft.
„-10 % auf alles“ oder „Nimm 3, zahl 2“ sind nur ein paar Werbemitteilungen, die uns täglich begegnen. Was hat sich im Laufe der Zeit beim Shoppen verändert? Worin liegen die Vorteile, worin die Nachteile im heutigen Einkaufsverhalten gegenüber dem der vergangenen Jahre?
Markus
Projektteam: Markus Halper, Anita Summer, Clemens Mahr
Beteiligte Klassen: 2AB

Bevölkerungsentwicklung in den letzten 100 Jahren

Die dritten Klassen stellen die Bevölkerungsentwicklung in den Sprengelgemeinden der NMS Zurndorf seit 1910 dar.
Die Darstellung erfolgt mittels einer Tabellenkalkulation in Form eines zusammenhängenden Säulendiagramms, aus dem die Einwohnerzahlen in den jeweiligen Jahren aufgezeigt werden und ein Vergleich der Entwicklung in den Ortschaften, im Land Burgenland und in Österreich ersichtlich wird.

Anschließend erfolgt eine Auswertung und Interpretation der Daten. Was kann man erkennen? Wann stieg, wann fiel die Bevölkerungszahl? Was sind die Gründe für das Steigen bzw. Fallen? usw.
Die ausgedruckten Diagramme werden auf Plakate geklebt, digital verarbeitet und in der Aula präsentiert. Damit haben auch die SchülerInnen der anderen Klassen die Möglichkeit, die Diagramme zu lesen. Diese werden auch der Gemeinde und den Eltern zugänglich gemacht.
Durchgeführt wird dieses Projekt im Rahmen des Geografie-, Mathematik- und Informatikunterrichts.

Projektteam: Karin Stuppnig, Christian Haider, Rainhard Ganster
Beteiligte Klassen: 3AB

Die Klasse wird das Thema in Form der „Erinnerungskoffer- Methode“ erarbeiten. In der Klasse sprechen die Kinder 15 verschiedene Sprachen. Jede Schülerin / jeder Schüler wird ein Ding, das ihr/ihm persönlich etwas bedeutet, in eine Truhe geben. Im Anschluss werden die Gegenstände aus der Truhe gezogen und die Kinder erzählen in ihrer Muttersprache die Geschichte zu ihrem ausgewählten Gegenstand. Wir werden ein Video dazu gestalten.

Ziel:

• Wertschätzung der jeweiligen Muttersprachen
  
• Sensibilisierung auf die kulturellen, geschichtlichen und sozialen Hintergründe verschiedener Personen/Mitschüler und Mitschülerinnen
  
• Wahl des Themas begründen und vermitteln können
  
• Erwerb der medialen und sprachlichen Kompetenz
  
• Gemeinsames Reflektieren der Themen
  

Projektleitung: Lisa-Marie Knesewicz,